中欧体育官方网站中欧体育官方网站中欧体育官方网站10月12日，北京航空航天大学首届“国优计划”开学典礼暨北航——北京十一学校签约仪式在北航如心大报告厅举行。
据了解，北航是985工程高校，近年来在国内高校中的综合排名逐年上升，而十一学校则是北京赫赫有名的老牌重点中学。
专业人士指出，两校强强合作，对北京家长和学生来说都是一个重大利好。此举可以为北京打造大中一体化协同育人的样板，为北京基础教育输送更多优秀教师人才，尤其是教育学科与理工科相融合的复合型人才，让广大北京中小学生真正受益。
预计接下来，北航将在十一学校的科学课程建设、学生视野拓宽和志趣引领等方面给予帮助。十一学校将为北航学生提供丰富实践机会，帮助他们在教育理念、教学实践方面积累经验。
可以预见，北航与北京十一学校签署“北京航空航天大学——北京十一学校人才联合培养基地协议”，会为北京基础教育培养更多的“大先生”，而这些老师未来极有可能成为中小学学科带头人或优秀领导者。
强教必先强师，想要真正实现科教兴国，拥有一大批专业水平过硬的老师必不可少。
现实中，北大、清华等顶尖高校毕业生进入中小学任教已经不是新闻。但是，名校“学霸”并不天然就是好老师。因为教师需要专门的职业素养，名校毕业生也需要教育教学能力的培养训练。
而教育部近期发布的 “国优计划”，就是以双一流高校牵头，为中小学输送一批专业扎实，能力突出的高水平教师。
北航作为首批试点的30所“双一流”高校之一，在加强中小学后备师资培养方面有着良好的实践基础，在面向中小学培养兼具教育学科背景和理工特色的领军领导人才方面更是具有突出的优势。
通过首批试点的高校名单，我们可以发现，这里有老牌综合性强校，比如北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学等。这些大学一直是我们国家顶尖人才培养的主力军，是全面提高人才自主培养质量的桥头堡，它们也必将在“国优计划”中发挥重要作用。
除了综合性名校，首批名单里还有一大部分是理工科顶尖名校，国科大、北航、北理工、同济、天津大学、华科、大连理工大学、重庆大学、中南大学等都位列其中。
为什么会有这么多理工大学呢？结合“国优计划”的培养方案，我们能看出“国优计划”的重点在于培养理工科优秀师资。
如果说过去的教师就是 带学生刷题，在中考、高考中得高分，在竞赛中拿名次，那么未来的中小学教师，要真正承担起传道授业、立德树人、培养国家建设者和接班人的使命，承担起培养真正的拔尖创新人才和未来科学家的重任。北京大学教育学院文东茅教授指出，“国优计划”是要发挥高水平综合性大学的学术优势，尤其是理工科方面的学科优势，培养出一批既懂得科学研究规律，又有深厚教育情怀和扎实教学能力的高水平科学类教师，让他们成为教师队伍中克难攻坚的“尖兵连”。“这个“尖兵连”人数规模不大，每年也就1000人左右，但承担的是培养真正的拔尖创新人才和未来科学家的重任。”
据了解，首批“国优计划”主要是培养中小学科学老师。基础教育是教育强国建设的基点，中小学教师则是孩子心中科学种子的播种者、呵护者。
值得关注的是，北京市十一学校有着与众不同的科学基因。该校从2010年开始举办高中“科学实验班”，这也是国内首个“科学实验班”。该班自成立以来，实施课程个性化教学，还与校外高校及科研院所合作，为学生搭建能够真正接触科学研究的平台，在课程设置、育人模式、学习方式等方面都颇具“科学”特色。
据了解，十一学校不仅在校内为科学实验班的学生专门建立了纳米材料实验室、粒子物理实验室、分析化学实验室和分子生物学实验室，还与校外高校及科研院所合作，为学生搭建能够真正接触科学研究的平台。目前，科学实验班学生无论在科技创新、高考、竞赛、申请全球著名高校、社会活动等方面，都有突出表现。
教育部教师工作司司长任友群在此次签约仪式上对十一学校寄予厚望，希望十一学校积极参与，建设“国优计划”基地学校，从课程建设、人才订单培养、教师专业发展等方面有更多深入持续合作，打造教师教育大中一体化协同育人的样板。
“国优计划”打破了教师专由师范院校培养的传统，对于丰富教师培养模式、扩大教师来源、提升教师整体素质都具有重要意义。
虽然目前30所试点高校尽管每年招收的师范生数量非常有限（不少于30人），但却意味着国家最高水平的高校将集体参与教师教育，顶尖综合性大学毕业生走向教师岗位将成为常态。
“国优计划”首次明确支持理工科应届本科毕业生在研究生阶段先修或选修不少于18学分的教师教育模块课程，并参加不少于8学分的教育实践，强化了“师范性”与“学术性”有机融合导向。
这一举措可以说是与国际上通行的在四年制文理教育基础上实施教师专业教育的接轨，也为国内高校实施本硕一体化教师职前培养提供了新模式、新路径。
该计划以科学教师培养为突破口，为弥补教师队伍短板找到了新路径，起到了示范作用。
2023年5月，教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，提出要着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。
科学教育改革首先要有一批高素养的科学类课程教师队伍，但当前我国科学类课程教师队伍的质量和数量都难以满足科学教育的要求。以小学科学教师为例，教育部官方数据显示，全国小学科学专任教师24万人，校均科学教师人数为1.61人/校，数量严重不足；并且超过70%的小学科学教师为非理工科背景，硕士研究生及以上学历仅占2.69%。
解决科学类课程教师数量和质量问题，就要从源头上增加高素质专业化科学类教师供给。
针对这一问题，“国优计划”重点选拔理工科应届本科毕业生或面向在读理学、工学门类的研究生进行二次遴选，为中小学培养一批高素养科学类课程教师。
在一个信息技术飞速发展、知识爆炸的时代，我们对于教师的专业知识、能力和综合素养有着更高的期盼和要求。
“国优计划”的实施，无疑将是一个良好的契机，有利于逐步将我国中小学教师培养普遍提升到研究生层次，在顺应提升基础教育教师学历层次国际趋势的同时，更符合建设社会主义现代化强国对构建高质量教师教育体系、推进高质量教师队伍建设的更高要求。
教育部实施“国优计划”，就是推动“双一流”建设高校承担中小学优秀教师的培养任务，让优秀的人培养更优秀的人。
它绝不是找一批老“学霸”来培养新的“学霸”，而是国家科教兴国战略布局中的重要一环，相信在不久的将来一定会发挥出重要的作用。
实践导师代表、北京十一学校化学特级、正高级教师王笃年在北航与十一学校的签约仪式上表示，期待首批“国优计划”的培养对象，用自身对科学的热爱感染学生、以新奇的思维方式启迪学生、以高站位的科技视角开启学生新视野，开启一个新的科学教育时代。
内容来源｜综合自北京航空航天大学官方公众号、中国教师报、京城教育圈、半月谈、中国远程教育杂志社等，京城教育圈进行补充及整理
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