中欧体育官方网站农村高中教育的三个任务

　　作为一名教育工作者，今年关注的最大事件莫过于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》。国家的教育改革规划、指导方针直接决定着每一个教育工作者的工作方向和具体的工作内容，更决定着每一个孩子的人生和国家的未来。

　　目前，《纲要》征求意见工作已经结束，但笔者对教育改革的思考却无法停止。尽管只是一名中学教师，且只是泰安四中这样一所乡镇中学的普通物理教师，但十几年来与一个个农村孩子（家庭）经历过的喜与悲，让笔者忍不住对农村高中教育说几句。

　　笔者心中始终有两个梦想：一是把个别才华卓越的孩子培养成国家拔尖人才，让“钱学森之问”不再继续成为问题；二是让绝大多数普通孩子能通过高中及以后的学习，找到自己未来的发展方向、人生目标，最终拥有一份改变家庭命运、展现个人价值的事业。笔者认为，农村高中阶段的教育任务主要应该包括以下3个方面。

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　　一、世界观教育。高中阶段是学生个性形成、自主发展的关键时期。而现阶段的农村家庭，大部分父母文化程度不高，且常年在外打工，因此学校教育对学生开阔眼界、了解社会，确立世界观、人生观具有重要作用。

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　　二、心理教育。不可否认，现在的城乡差距仍然巨大，城乡孩子在信息、见识等方面也有不少差距，同时农村高中生大多数也是娇生惯养，在高中阶段包括进入大学后，面对难以理解的社会现实极易滋生心理问题。让处于青春期的农村孩子拥有健康的思想、健全的心理，不比仅仅传授他们数理知识重要吗？层出不穷的“（类）事件”不仅仅是大学教育的悲哀。

　　三、知识传授。毋庸置疑，教授基础文化知识、为高等院校和职业学校输送高中毕业生是高中教育的重要任务。但是，众所周知，现阶段中学教育受应试教育的影响仍然很大。尤其是在农村，考学仍然是改变一个家庭或者一个学生的主要出路，以致应试教育的影响难以清除。在应试教育体系下，学生面对牛顿力学和电磁场之类的知识，永远无法把试卷上的受力分析、电磁作用与关乎科技民生的实用技术联系在一起，更无法想象这些基础知识和基础研究的国际前沿。中学教学的方向之一，就是在素质教育的模式下，让学生扎实掌握基础知识。同时，一个不得不提的现实是，农村高中教育的内容往往脱离“农村”二字，所学内容和农村生活没有太大的关系，笔者认为，长此以往于国于民并非有利，希望有识之士能够改善之。

　　笔者深深认为，在高中阶段这个关系着学生将来发展的关键时期，对社会、对自我的正确认识与学习书本知识同等重要。对于科学知识的教育，也远非经典例题的讲解和书山题海的遨游。最后，愿各界人士一起努力，让孩子们更加轻松、更加愉快，也让我们培养出更优秀的人才。

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