中欧体育官方网站中欧体育官方网站中欧体育官方网站比考高分更重要的是什么？未来需要培养什么样的人才？10月11日，普通高中内涵发展暨“四个教育”实践探索研讨会启动会在重庆八中举行。来自全国各地的800余名教育专家学者，围绕新时代创新育人方式，促进学校内涵发展的思路方法和实践经验展开交流探讨。
国家督学、中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启以“培养学生创新能力，促进高中内涵发展”为题作了主旨报告。他认为，面向全体学生培养创新能力，有两个路径。一是开设课程，既可以单独开设创新思维课，也可以将思维训练和学科教学综合；二是改进教学方式，提升学生的思维品质，比如鼓励学生提问题，让学生通过相互辩论立体化全面认识问题，以问题为导向的项目化教学作为常态教学的补充。
国家督学、中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启作主旨报告。重庆八中供图
“我们要倡导启发式、探究式、讨论式、参与式的学习方式，培养学生兴趣爱好、独立思考、自由探索、勇于创新的创造性人格。”褚宏启认为，学生创新能力的培养，还需要构建新的价值导向，一是要改变“唯分”“唯书”“唯上”“老实听话”就是好学生的观念；二是改革学生评价与考试内容、形式；三是重点关注学生创新性思维与创新性人格的评价，引导学生不再只把分数看作自己的主要目标；四是建设现代学校民主管理制度，以及民主型师生关系。
北京师范大学教授、博士生导师余胜泉以线上的方式分享了学术报告“智能时代教育转型与变革”。他认为，运用智能技术推动智慧教育转型和变革，提高教育体系生产效率，是破解规模化教学与个性化培养这一难题的关键。
北京师范大学教授、博士生导师余胜泉以线上的方式分享了学术报告“智能时代教育转型与变革”。重庆八中供图
在他看来，智能时代教育转型和变革主要体现在五个方面：一是学校提供主动智能的教育环境。二是通过人机结合的教育智能，提高教师处理复杂问题的能力，为教师赋能。三是课程、教学范式、学习方式、评价方式等人才培养模式的转变。四是形成虚实融合、创新性的教育新生态。五是培养能够面向未来、适应未来各种不确定性、适应未来变化的关键能力和核心素养并重的创新型人才。
“比如，未来会越来越多地采用虚实融合的课程形态，课程实施方式则会更多体现出个性化、情景化、精准化。未来课程知识性的部分会被互联网和人工智能所取代，课程育人部分将是解决实际问题的一种探究形态，着重培养学生的高级思维和核心能力素养。”余胜泉说。
研讨会上，多位专家结合各自学校特色，分享了他们在内涵发展以及育人方式创新变革等方面的相关经验。
四川省成都市第七中学党委书记易国栋的报告主题为“创新素养和报国情怀是拔尖创新人才早期培养的根魂”。他认为，贯通培养是拔尖创新人才早期培养的有效途径。从横向上，家庭、学校、社会三要素缺一不可；从纵向来说，就是要构建小学、初中、高中、大学、科研院所培养共同体。包括早期选拔、课程设置、评价指标等都需要一体化系统化设计。同时，应当加强学生理想信念教育，并引导他们多关注前沿科技动态。
南京市第一中学校长朱焱，则围绕关键词“协同”，分享了学校在拔尖创新人才早期培养方面的探索和实践。对内强调注重生态圈，调动整合学校内的各个要素指向共同的目标；对外强调建设共同体，加强与大学、科研院所、国家实验室、高新企业等联合。
长沙市长郡中学校长翁光龙介绍了学校“3+N”课程体系，并从人文、科学、体育、艺术这四个方面着力进行拔尖创新人才培养。
重庆市委教育工委委员、市教委二级巡视员、市教委关心下一代工作委员会主任帅逊表示，近年来，重庆普通高中教育进入了新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革同步实施、协同推进、整体跨越的新时期。
同时，他肯定了重庆八中作为全市普通高中教育改革实践的先行者，为全市基础教育改革发展和创新做出突出贡献，创造了许多具有重庆市以及渝北区有辨识度、可复制的成功经验。
重庆八中校长周迎春以“融合创新，追求卓越——学校内涵建设的“和•活”之道”为主题，分享了学校近年来在创新育人方式，促进内涵发展方面作出的思考和实践。
在“和谐共生，活力向上，融合创新，追求卓越”这一内涵建设理念统领下，重庆八中制定出“高品位的特色发展、高质量的拔尖培养、高水平的集团办学、高起点的远程教育”“四高”战略，通过革新管理制度、创新治理体系、整合教育资源、优化课程设置、改革培养模式等途径，围绕“融合教育、英才教育、三创教育、智慧教育”这“四个教育”，着力构建学校内涵发展的新格局。
“努力把八中建设成为具有精神感召力和教育原创性的高成就学校，支撑每一个孩子的精神成长和终身发展。”周迎春认为，高质量的课程体系是学校内涵建设的根本着力点。目前，重庆八中已构建国家课程与校本课程相整合，必修课程与选修课程相配合，基础课程与拓展课程相融合的“三层六元”课程体系。其中，第一层是面向人人的基础课程，第二层是发展个性的拓展课程，第三层是培育英才的卓越课程。
据介绍，融合教育主要构建小、中、大一体贯通的培育体系，实施跨学段协同育人，助推学生个性、全面、可持续发展。英才教育旨在培养心系家国、志趣坚定、面向未来的卓越领军人才。三创教育旨在通过“个性化的学习内容、真实产品导向的学习过程、全球化的学习社区”从学习资源、学习方式、学习环境三个维度对传统教育范式进行创新与重塑。智慧教育旨在构建信息技术深度融合的教学环境，形成师生更泛在的自主研修、合作学习、校本教研、教师培养、教育管理资源平台。
据悉，10月12日—15日，重庆八中“四个教育”实践探索研讨会的主题分别为“学段融合与系统育人”“潜能激发与英才培育”“技术赋能与三创教育”“数字技术与未来教育”。（代峥）
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