“2023年丹巴高中实现高考一本上线零的突破，本科上线％，重点上线、本科上线、艺体本科上线实现三个显著提升，实现建校以来高考成绩历史性突破。”浙江省金华一中副校长，挂职丹巴高中校长金惠忠欣喜地表示。
2022年8月，由浙江省金华市直重点高中和四川省成都树德中学为主的教师团队“组团式”帮扶丹巴县高级中学。自“组团式”教育帮扶团队入驻丹巴县以来，团队融情优教，创新引领，稳步有序地推进教育人才帮扶工作。
“组团式”教育帮扶团队坚持“输血和造血”并举，积极整合帮扶校资源和丹巴县当地资源，优化教育资源配置，以信息技术赋能教育，创新采用“一课双师”、“一师两课”等“互联网+”形式，打破资源壁垒，将前沿的教育技术、资源、理念传播到了线下课堂，书写教育协作的青春芳华。案例《技术赋能下的“一课双师制”课堂，构建教育共富新样态》获金华市教师信息素养提升活动创新应用教学案例一等奖。
为打造一支高素质专业化教师队伍，充分发挥帮扶团队“生力军”作用，帮扶团队遴选51名本地青年教师与13名“组团式”帮扶教师结成帮带对子51个、签订“师带徒”协议，开展工作经验传授、实际操作演练、业务能力比武、组织研讨交流等“4+X”个性化帮带活动104场次。备课活动从“单打独斗”走向“集体智慧”，教研活动从“校内单一”走向“多方三维”，教师成长从“自然生长”走向“有序规划”。
在帮扶团队的推动下，学校还组织开展了赛课评比、论文征集、班主任大赛等系列活动，给教师“实战演练”的机会，培养一批有实力、成梯次、能长久的“本土树种”。一年来，在各级各类论文、教学、微课比赛中，丹巴高中青年教师获个人荣誉达87项，位居甘孜州前列。教育帮扶团队获评2022年度四川省优质学校对口帮扶乡村振兴重点县中小学工作先进集体。
“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是所有帮扶教师共同的教育情怀。帮扶团队积极开展常态化家访活动，宣讲“组团式”教育帮扶的各项政策以及丹巴县高级中学的教育教学情况，向家长详细介绍学生在校学习和生活情况，细致了解学生的家庭环境、亲子关系及学生心理动向，认真倾听家长和孩子的想法，并有针对性地帮助家长解决家庭教育中的困惑，分析查找教育中的不足。
一场场深入人心的家访活动在家长和学生心中留下了深刻的印记，让家长深切感受到来自“组团式”教育帮扶的关爱。目前，帮扶团队已深入走访学生家庭40余户，积极为困难家庭捐款捐物，并带动本校教师也行动起来，切实破解教育工作难题，营造全员关爱学生、关心学生的德育氛围，深入交流，将民族团结一家亲工作落到实处。
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为切实有效解决本地优质生源流失问题。2022年秋季学期开始，帮扶团队在丹巴县高级中学打造“示范班”。该班全部由教育帮扶支教团队担任任课教师，在管理方法、教学理念、班风学风上起到了引领示范作用。通过借鉴浙江经验，打造全程关爱、全面发展、全员成长的“三全育人”德育管理理念，构建了讲必练、练必阅、阅必评、错必纠的“四必”教学规范，确立了早自习、大课间、小班会、早晚课、眼保健操 “五到场”精细化班级管理，使得学生有了新气象，教师有了新面貌。
同时，在帮扶团队指导下，学校管理模式从原有的“处室管理”优化为“年级扁平化管理”，从原有的“值周模式”优化为“年级扁平化值日模式”。为更好培养本地干部，学校开展了中层干部公开竞聘。通过自主报名、竞聘演讲、民主投票、领导班子集体商讨等程序，将有能力、敢担当、善执行的后起之秀充实到干部队伍中来，为学校管理赋能增效。“在新的工作起点上，我感觉干劲十足，一定会向优秀的老师虚心学习，认真完成本职工作，我希望且相信丹巴高中一定会越来越好。”丹巴县高级中学新晋德育处副主任何榆琳老师说。
“面对新教材、新高考、新课程的机遇和挑战，我们将浙江经验和学校实际充分结合，形成了‘一走二动三固定’的丹高模式。”金惠忠表示，“下一步，我们还将联合康定、九龙、雅江等五所学校，整合浙江‘组团式’教育帮扶各方力量，形成帮扶合力，谋划建立浙江‘组团式’教育联盟共同体，让‘组团式’教育帮扶辐射更广、力量更强。”
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