“职业教育是使人与职业相结合，帮助学生从学校走向社会的教育，不能以普通教育的视角来解读。职业教育培养的技术技能型人才本质上是适应现代化的新型技能人才，是能够与现代技术应用相匹配的技能人才，不是技术和技能的简单叠加。中欧体育官方网站”
中国职业技术教育学会副会长、北京外国语大学教授孙善学强调，正确认识职业教育的重要性及其社会价值，阐释了职业教育的育人目标、途径和要求。他表示，只有在办学过程中形成职业教育的文化共识，才能办好有竞争力的职业学校。
今年，《中华人民共和国职业教育法》在施行25年后进行首次大修，《修订草案》第三条指出：“职业教育与普通教育是不同教育类型，具有同等重要地位”，明确了职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。
九年义务教育使学生们掌握了一生当中最基本的知识、能力和素质，但他们初中毕业时往往只有15岁，距离法定劳动年龄——16岁还有一年的年龄差，怎么办呢？很多国家为此建立了职业学校，用以承载这个年龄段的孩子，使之具备社会就业的技术技能，能够平稳地走向社会。“职业学校教育是国家为学生进入社会、走向岗位做出的制度安排，这是现代社会的一个重要标志，不能让没有技能、尚未做好职业从事准备的年轻人进入社会。”
当前复杂的社会劳动，需要正规化的职业教育。职业教育能够帮助人们走向社会，通过劳动为他人提供服务，为社会做出贡献。职业教育连接社会大舞台，可以有效解决教育脱离社会实践的问题。
“一百多年前，职业教育的目的已经明确。”1917年，黄炎培等社会贤达，抱着教育救国的宏愿，创立了中华职业教育社，指出职业教育是“使无业者有业，使有业者乐业”的教育。职业教育办学的目的在于使人与职业相结合，解决就业和乐业的问题。未来职业教育的发展十分向好，目前职业教育生源吸引力不足，是因为人们没有准确地理解职业教育的重要性及其社会功能。如果能够让大家明白职业教育是走入社会的必经之路，中欧体育官方网站加上国家大力培植职业教育的就业优势，就能消除人们的误解，让职业教育受到人们的欢迎。
黄炎培先生说过，职业教育不能“只从职业学校做工夫、只从教育界做工夫、只从农工商职业界做工夫”，要办好职业学校必须多方配合，多种途径进行。
第一种途径是职业学校，这是职业教育最主要的方式。《世界人权宣言》提出，“技术和职业教育应普遍设立”。只要有人的地方，就应该有职业教育。一个国家的职业教育越普及、越发达，说明这个国家对促进就业的义务履行得越好。德国把职业教育作为经济腾飞的秘密武器，高质量的服务、高质量的产品背后是高质量的职业教育做支撑。
第二个途径是企业的职业教育，学生直接进入企业，接受企业的岗位培训。企业职业教育的特点是“用什么，学什么”，精准满足企业的用人需求。尽管企业职业教育办学效果好、专业更对口，但仍然要客观地看待企业职业教育的诸多问题，其中最主要的是经费投入问题和人才流失现象。企业对职业教育办学之所以缺乏动力，不是因为企业不需要人才，而有着较为复杂的多方面因素。
职业教育要从职业出发，让企业有充分的发言权。光靠学校不能解决学生就业问题，必须有企业参与。如果企业没有从职业教育当中获益，就算出台再多的政策也无济于事。想要激发企业热情，必须深度考虑企业的用人需求，解决企业用人的问题，才能促进校企深度合作。
第三种途径是社会职业教育，通过社会化职业培训帮助年轻人进入社会。“学校、企业和社会是职业教育的三大支柱，构成了完整的职业教育体系。三者协同、互相配合，才是健全完善的职业教育体系。”职业学校要参与到企业的职业教育和社会的职业教育当中，中欧体育官方网站一起构建国家技能形成与积累制度。技能本无学历层次，但有高低之分，不同层次的职业教育都有连接社会用人体系的功能，都能架起就业的桥梁。
职业学校搞的是精细化教育，是人力资源的合理建设、合理分流，其专业设置要小而精，不能大而全。学生选择了职业学校，老师要告诉学生未来能到哪些企业就业，让学生清楚未来的就业方向。
职业学校的专业设置必须跟企业用人需求高度融合，要与企业形成命运共同体。要时刻牢记职业教育是类型教育，可以辩证吸收普通教育办学模式的优势，但不能照搬或重复普通教育的办学模式。
至于 对 职业教育的成果好坏、专业好坏的评价，需要全面考核就业对口率、薪酬待遇、福利保障等方面。产教融合做得好、基本办学模式抓得准、有企业积极参与的专业，才是好专业。
职业教育不是培育普遍适用人才，而是培育精准职业人才，应该具有地方特色，以本地生源为主，兼顾少数生源自然流动。职业学校办学的目标一定要符合地区经济和产业规划，让产业离不开职业教育。
每一种职业都需要通过职业教育增加技能经验或理论知识。职业教育教学的实质，是使人与职业相结合，让人们拥有与其职业相匹配的技术技能。如果一个人没有接受职业教育，就很难迅速适应职业岗位要求，就可能因为不熟悉岗位的技术技能要求，不具备职业经验，而产生很多的问题。职业教育的专家和教师，需要有共同的办学文化、一致的办学观念，才能拧成一股绳，形成合力，办好有竞争力的职业学校。返回搜狐，查看更多
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