中欧体育官方网站职业教育的概念及特点

　　第一节职业教育的概念及特点一、职业教育的概念职业教育（vocationaleducation）是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，包括初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育（专科层次职业教育、本科层次职业教育、研究生层次职业教育）。职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。职业教育是一个教育类型，而不是教育层次。二、职业教育分类及体系职业教育分为学历职业教育和非学历职业教育两种。学历职业教育主要指以国家统一颁发文凭为主要评价标准的初、中、高等职业教育，包括中专、技校、职高、以及高等职业学校等；非学历职业教育则是以获取某种职业从业知识、专业技能为目的的培训和学习过程，包括招录考试、技能培训和资格认证考试培训等，形式则是市场上的各种培训机构。我国职业教育体系图资料来源：未来职教整理三、我国职业教育的特点新世纪里，随着我国职业教育展步伐的加快，职业教育呈现出一些新的特征。（一）高档化即把一部分职业学水办成规模大、专业设备较齐全、先进、管理水平较高，在职业学校系统中能起骨干和示范作用的学校，也就是建设一批上规模、上档次、上水平的规范化窗口职业学校。目前全国不少省市已建成这类中欧体育官方网站高档化的职业学校，成效显著。这是职教自身发展的必然趋势，也是市场经济和社会发展对职业教育提出的新要求。（二）规范化职教规范化的实质，即要求我们加强科学管理，加强规范化建设，以提高学校质量，提高社会办学效益。有了高质量，职业教育才能在市场竞争中取胜、发展。教育部以及各地行政部门先后颁布了各种规章制度，使我国职业教育逐步向规范化、现代化迈进。（三）多样化随着社会经济体制和产业结构的变化，采取多种形式办学已成为必然。多种形式办学加快了职业教育的发展。（四）模块化职业教育根据企业和社会对培养对象的要求，按照对就业环境、职业目标的分析，制定教学计划、大纲、并不断修订，使学校与企业更好地合作。这种由传统模式教学转为以满足企业和社会需求为主、以实际能力的培养为主、以学生个体发展为主的模块教学的新教学模式，是一场深刻的教育变革。现在不少职业学校对原来教学思想、内容、方式、形式进行了改革。如将原来的年级组、学科组管理变为专业组管理，以加强专业教学目的的落实、研究与生产、经营项目的开发。结合专业特点，积极开展产教结合的有偿服务的业务活动，变校内实习基地的消耗性实习为生产基地的创收性实习，这是职教战线一个新动向，它反映了职业教育在教学领域改革的方向。（五）效益化职业教育是现代经济快速发展的产物，它的出发点、活动过程及归宿点，无不带有明显的经济特征，体现着“经济人”的意志，其实质是对劳动者的智力开发，较之普通教育，更具有社会生产力的特征。职业教育的目标，更适合社会、经济两个层面的需要，应用性强、市场需求大的专业培训最受欢迎，如全融、计算机、外语等。学生也往往从工作的实际需要出发，选择与自身职业相关的培训专业，期望通过学习培训将学到的知识直接应用到实际工作中，产生直接的经济效益。追求务实性，要求知识直接转化为经济价值，不同于普通教育的系统知识的传授，是职业教育不断发展的内在动力和最终目的。（六）开放性职业教育的对象来自社会各个层面，可以容纳不同年龄、不同层次的社会人士参加学习。只要本人有再学习的需要和意愿，都可以加入到职业教育的行列中，教育过程、教学内容、教学环境与社会联系更加紧密，完全是一个开方式的教育。其教育目标是提高受教育者的职业技术水平，这就要求教育与生产劳动相结合，学习内容与受教育者的工作需要同步，专业化与实用性相结合，使职业教育表现出明显的开放性特点。而职业教育的实践也证明：教育内容越接近受教育者的显示专业需求，受教育者的学习兴趣就越高，教育效果就越好，再生产中的实用性就越强，经济效益越明显，企业领导约有办中欧体育官方网站学积极性，职业教育的生命力就越旺盛。

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