近年来，教育部发布消息称“将加快发展非遗保护传承所需的新兴和紧缺专业，健全专业动态调整的机制以及招生就业与专业设置联动机制。”这让作为非遗工作核心的人才培养迎来了政策的黄金时机。
但早在2008年，一所背靠着非遗大县浙江东阳的职业学校——浙江广厦建设职业技术大学（下简称“浙江广厦大学”）就已经用它的方式致力于传统工艺的复兴，肩负起非遗人才培养的重任。十余年间，从这走出了1000余名雕刻人才，现如今他们都成为了东阳木雕界的中坚力量，曾经的点点星光终串联成为了一条华丽的星带，照耀着道技传薪的前行之路。
雕刻艺术以中国为最，木雕技艺又以浙江东阳为佳。东阳木雕源于一千多年前，以其极高的实用性和艺术性而备受世人推崇，成为了推动当地经济发展的重要产业。
2008年，借助“世界木雕之都”得天独厚的地域优势和大师云集的资源优势，浙江广厦建设职业技术学院（浙江广厦大学前身）创办了全国首个高职木雕设计与制作专业，急需有丰富创作经验的木雕专业带头人和专任教师，向国内外木雕人才广发“英雄帖”。
得知此事后，毕业于东阳木雕技校、师从国家级非遗大师陆光正的陈霞艳义无反顾地放下刚步入正轨的个人工作室，重归校园，承担起“传道授业解惑”之责。“我永远都记得出师那天，师傅说木雕技艺因人而存，人亡则技绝，培养新一代传承人是我们所有东阳木雕艺人的责任。”陈霞艳自己也没想到，当时这一决定，改变了她一生的道路。
当年和她一起的，还有冯文土、吴初伟等七位当地的国家级工艺美术大师、十多位省市级大师，甚至还有陆光正大师本人。一时间，浙江广厦大学木雕设计与制作专业成为了东阳木雕大师的集聚地。
东阳木雕传统工艺素以作坊式师徒传承为教学方式，一笔一画、一凿一刀口手相传，从未进入课堂教学序列。如何进行系统性、理论性教学，如何将传统“师带徒”与现代职业教育有机结合成了当务之急。没有专业教材怎么办？自己写！没有专业教学标准怎么办？自己定！没有课程评价体系怎么办？自己建！
经过大师、一线能工巧匠、科班教师所组成的专兼教师团队多方探索、修改、磨合和论证，最终新创办的木雕设计与制作专业的人才培养路径确立为以民族手工艺为根，东方美学为眼，匠艺劳作为手，文化创意为心，从“名师授艺、巧匠授课、赛展促学、文化促创、榜样育人”五方面入手，构建“传统与现代工艺、设计与创意思维、民艺与文化美学”三大模块六个课群的课程体系，该路径也成为了雕刻艺术设计专业国家教学标准。同时，还开发了专业核心课程《东阳木雕制作工艺》《东阳木雕设计》《工笔白描》等6本专业校本教材。
2011年6月，徐庆幸和其他44名同学一起以首届木雕专业毕业生的身份走出了校园。毕业典礼上，专业导师、中国工艺美术大师冯文土寄语学生：“东阳木雕的希望和未来都在同学们身上。”值得一提的是，毕业前，全班同学就已早早地被各大企业预定一空，实现了100%就业。同月，包括徐庆幸在内的四名同学作品亮相北京国家博物馆举办的全国大师木雕艺术精品展，让这届毕业生更添传奇色彩。
毕业后的徐庆幸凭借着扎实的雕刻功底和深厚的艺术鉴赏能力，逐渐在雕刻界崭露头角，先后参与了G20杭州峰会、金砖五国厦门峰会、上合青岛峰会的相关设计，是2017年“浙江十大杰出青年”，曾多次获得国家级雕刻类奖项。可谁又能想到，入校时的他还是个只会画画，不会雕刻的懵懂小子。“非常感谢学校三年的专业培养，为我打开了一扇古老而又崭新的大门。”徐庆幸说。
传统的“师徒制”是用最简单的方式完成最复杂的文化传承，但却在很大程度上限制了传播和创新。为了克服此弊端，学校有针对性地对学生进行“艺术、技能、素质”三方面系统化培养。在校的前两年时间里，学生们首先要进行美术造型和刀法基础的集中强化，然后进行设计与制作的项目化交叉并进训练，再用分类技能大比武来检验学习成果。中欧体育官方网站
最后一年，与师傅双向选择，实施分层教学与1对1指导，让课堂动起来，达到做中学、学中做。同时，引入创意课堂，借助古诗词鉴赏、中国工艺美术简史等课程的第一课堂与木雕设计社、亭塘大讲坛、书画沙龙等第二课堂，将文化要素引入教学全过程，植入“创新基因”。用学校培养的高效性与师徒制的有效性相互补充，为木雕这种传统手工艺带去新的活力。
陈霞艳经常将执凿者的成长过程比喻成一场修行，而修行需先修心。“‘产业工人’和‘大国工匠’的最大差别就在于是否有‘精于工、匠于心、品于行’的工匠精神。”木雕设计与制作专业的新生一入学就要进行为期一个月的雕刀磨砺，即对全套60支各类雕花凿刀进行精心打磨后才能进入实木雕刻，培养其耐心的品质。
“学校三年培养出来的木雕专业的学生已经可以顶得上我七年培养出来的学生，他们既有手艺，又有创新理念。”陆光正大师在看到一届届毕业生的作品后也不禁感叹。
至今，从浙江广厦大学校门里已走出5名省级工艺美术大师，5名中国工艺美术大师嫡系传人，获得了50余项国家级比赛奖项。师生团队承接了包括国家级雕刻工程“无锡灵山梵宫修复”部分项目、G20主会场屏风设计、厦门金砖五国峰会主会场主会议桌设计等在内的多项重大雕刻工程，被业界誉为“木雕界的黄埔军校”。
心中有梦想、眼中有光亮、脚下才有力量。从工匠技艺的传承到工匠精神的培育，再到工匠文化的传播，浙江广厦大学“乘风破浪”，一步一个脚印，在非遗传承人培养上笃定前行。
2012年，致力于东阳木雕文化传承与传播研究的“江浙木雕文化艺术研究所”成立，开设了各类非遗培训与服务，连续四年承办浙江省文旅厅（传统民居营造技艺）非遗传承人培训，为两万余名非遗人群、中小学生提供文化科普。
2019年，学校木雕大师工作室构建的“大师引领、自编教材、中欧体育官方网站创意课堂、企业实践、网络销售”于一体的“产、学、研”木雕传承发展路子得到了国家教育部的肯定，获批“技能大师工作室”称号。建成国内首个“学院派”木雕艺术馆，收藏历届学生的170余件作品。
同年12月，学校升格为本科层次职业学校，成为浙江省第一所职业本科试点高校。随之而来的是专业升格，2020年，学校在原木雕设计与制作专业基础上成功申报本科专业工艺美术，成为了国内少有的非遗保护本科专业人才培养高校。
艺术不分国界，传承不分种族。“我想要将东阳木雕的技术带回我的祖国，让我的同胞们也能感受到它的魅力！”2022年6月，童小东在毕业典礼上说道。作为浙江省首批木雕艺术类留学生、陆光正大师的首批“洋徒弟”，几年前，他和20位来自刚果（布）的青年人在共建“一带一路”的倡议下，跨越了15000公里来到了广厦大学，组成了“雕刻艺术设计国际班”，专业学习木雕艺术。
四年间，他们已经从沟通困难的“老外”到能说一口流利中文的“中国通”，从一无所知的门外汉到独当一面的手艺人，“他们用独特的创新视角和雕刻技巧，表达着自己的情感以及对多元文化的思考，也赋予木雕这门传统工艺新的生命力。”在毕业作品展上，陆光正欣慰地说。半年后，第二批30名留学生接过接力棒，抵达学校，开启了新一轮的学艺之旅。
2022年7月，学校占地1300余亩的新校区开建，将于2024年投入使用。该校区背靠着当地投资55亿元打造的非遗保护聚落木雕小镇，规划了2万多平米集展示、研究、创作、教育于一体的中国工艺美术博览馆，将支撑100位各级工艺美术大师工作室入驻，推进学校与区域特色优势产业的深度融合，构建“学院制”加“师徒制”的非遗传承人才培养新模式。
春耕秋耘，风雨兼程；薪火相传，生生不息。在未来发展的道路上，浙江广厦建设职业技术大学教育工作者将继续以更高的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，肩负起传承技术技能、培养大国工匠之责，为新时代中国特色职业教育大改革、大发展作出更大的贡献。（奚建华）
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