随着产业升级与经济结构转型，国家对于创新型、高技能型人才的需求日益迫切。加快构建现代职业教育体系，培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既是我国目前处于新发展阶段的客观需要，也是紧跟国际形势、推动科技进步的必然要求。
产教融合是职业教育培养高技能人才的长远战略，也是当前职业教育改革的难点与重点。如何推动产教融合融入经济转型升级各环节，贯穿职业教育人才开发全过程，为职业教育带来新的活力和动力，是职业教育行业发展的关键点。另一方中欧体育官方网站面，人才需求升级与职业教育的类型属性也要求建立健全多形式衔接、多通道成长的梯度职业教育和培训体系，近年来，职教高考的重要性显著提高。新形势下，产教融合、职教高考如何进行路径选择？
3月30日上午，由多鲸、现代职教联盟主办的2023 中国职教大会「职教高考与产教融合」专场在北京云瑧金陵莲花酒店召开 。
本场活动由多鲸合伙人、职教联盟秘书长陈洋主持。陈洋对到场的各位嘉宾表示欢迎，并做演讲嘉宾及流程介绍，会上，七位来自职业教育行业领先企业和机构的创始人、CEO以及专家带来主题演讲，探讨职业教育在职教高考改革、产教融合实践方面的新机遇、新挑战，共同探索职业教育的未来发展之路。此外，专场最后还举办了现代职教联盟授牌仪式，共有 10 家职业教育机构获得了联盟理事单位、联盟理事会员及联盟产业战略合作单位的授牌。
大会开场，多鲸资本创始合伙人姚玉飞分享了《2023 职业教育的投资创业新机会》主题演讲。
姚玉飞先从政策解读、就业形势分析、投融资情况和行业趋势等四个方面分享了职业教育的新动向，并介绍了现代职教联盟。
政策上，职业教育已经与普通教育并列，并提出了职业本科教育的招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10% 的要求。
就业形势上，高校毕业生的人数逐年增加，而高校的专业设置与企业真实需求之间存在很大的不匹配。同时，高学历人才的供给逐年递增，而市场对于一些重点领域的高技能人才需求也逐渐增加，这给职业教育带来了新的机遇。
从投融资情况上看，在 2022 年，受到政策鼓励、市场需求变化等多因素的影响，职业教育投融资规模有所增加。从投融资轮次来看，主要集中在天使轮，金额以数千万及以内为主，以前期项目为主。与 2021 年相比，职业教育的投融资轮次由以 A 轮及以前为主的早期投资逐步向战略投资、战略融资方向偏移。
行业趋势上，姚玉飞总结了四个方面的趋势。一是产教融合将是未来职业教育的重要趋势之一。首先，龙头企业会渗透到高校专业共建，进行产业和校内实训基地、城市服务公共实训基地建设。其次，教育部、人社部、工信部、科技部等相关涉及到民生行业的部委，将为产教发展「供电」。
二是兴趣驱动的终身教育也将是未来职业教育的重要趋势之一。在兴趣驱动的知识服务背景之下，职业教育也将迎来蓬勃发展。从日来的新兴话题 ChatGPT 内容拆解课程到夕阳老龄教育，都将成为新兴的市场机会。
三是中职阶段迎来高考新机会。2025 年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的 10%，职业教育学生规模迎来扩招，为包括职高、技校等在内的中职学生提供升学通道。职教高考将成为十倍以上的增量市场，可以为更多的学生提供高质量、实用性强的职业教育。此外，预测将会有越来越多的社会人群融入职业教育体系，形成一个大的教学系统，实现全国统一的职教高考。
第四，新技术的发展将对职业教育产生深远的影响。ChatGPT 的出现和发展将整体影响职业教育，引发整体社会变革。ChatGPT 帮助院校学生在智能辅导、课程设计、职业咨询、虚拟实践、智能评估等方面进行优化应用。
现代职业教育联盟于 2021 年成立，其宗旨是，以产教和传媒赋能，以科技兴国为宗旨，促进院校与企业之间建立多层面的产教融合体系，实现职业教育上下游的互补。
联盟将在公司发展基础上，整合已有的企业、媒体资源，增值职业教育领域。联盟将聘请高校学者、企业投资人等行业资深研究者作为第一批智库成员。此外，联盟将针对会员成立自己的商学院，进行品牌宣传、行业报告、资源链接、机构采访，链接高校资源建设人才学院。联盟目前主要聚焦智能制造、数字化、信息化、新能源以及健康多个领域的行业共建，此外还包括实验室、实训基地和地方人才集团建设。
产业服务路径上，第一通过产业端梳理。第二通过产教融合，提供教研服务。联盟同时也会依靠多鲸、现代职教联盟公众号平台持续分享教育行业动向，共建职教业务媒体矩阵，赋能企业合作伙伴平台传播。并在全国各地举办相关论坛，联合全国职业教育资深从业者带动地区共建。
三节课创始人兼 CEO 后显慧发表了主题为《柔性供应链和产教融合的实践经验》的演讲分享。
三节课公司于 2015 年成立，前期主要进行 TO C 职业教育，面向互联网人才培养。公司成长期间，曾面临课程核心复购率较低的问题，并且过分依赖营销手段。后显慧称，在前往美国硅谷的教育科技公司调研之后，公司于 2019 年以壮士断腕的决心实现了从 TO C 到 TO B 的转型，定位于数字化人才战略服务商，助力企业数字化转型。他表示，目前公司的客户主要集中在 To B 端，目前已服务 17000 多家企业客户，以头部客户为主。
后显慧认为，要打造在线教育平台柔性供应链，核心在于师资和课程。一方面，优质的全球化师资库必不可少。打造全球专家讲师的集成社区平台，能够充分实现前沿趋势内容共享。另一方面，借由教师资源库进行内容裂变生产，通过制度分明的平台激励政策，鼓励教师进行精品课的生产，帮助平台实现高速的课程生产产业化。而这种录制课程和课后教师辅助的教学模式，同一时间能够帮助学员自由主导、自我学习，帮助学生掌握全球最新知识和经典课程。
那么，在诱人的激励政策之下，如何把控平台的课程质量呢？公司对课程实行「严选」，以满足企业高效率、个性化的学习需求。在公司的个人学习平台中，仅有排名前 3% 的课程会被选入企业的数字化学习平台。把控标准就基于学习者满意度、讲师美誉度、内容关联性、课程互动性和市场需求度五个维度。在企业数字化学习平台中，用户能够获得详细专业的学习数据，持续更新的课程资源库和多终端一体化的学习体验。
面对多种客户的需求分层，三节课根据用户需求按照梯度推出了三版产品，以满足产教融合的多方需求。对于有员工培训需求的「企业版」，平台推出了 1 万多门中英文和小语种课程供全球员工同步学习，同时配套行业数字化人才解决方案，实现本地化 CSM 学习运营服务。对于面向企业团队协作培训的「团队版」，平台提供了 2000 门中文课程，搭建本地化服务器与加速器以支持私有化部署，并持续推进专业的学习运营服务。而更加先验的「赋能版」，则提供可选择的 API 接口与源文件租赁。用户无需更换原有学习系统，即可获得支持中欧体育官方网站主流 LMS 与 Elearning 系统。
最后，后显慧表示，未来将花费三到五年持续完善讲师社区构建和课程创作规模化，通过链接高校和企业资源，优化平台生态，为企业和社会源源不断地输出高品质人才，助力职教中国发展。
接着，软通教育副总经理刘钒就产教融合的一站式人才培养做了主题为《产教融合实践，从人才供给到培养》的演讲分享。
刘钒首先对于软通教育的情况作了基本的介绍。软通教育是软通动力集团旗下的部分业务板块，其业务分为政府、高校和企业三部分。在政府合作方面，软通教育与当地政府合作，落地产教融合基地，服务当地企业和院校的人才培养。在高校业务方面，软通教育服务于本科和高职，以数字化转型所需的人才能力提升为主。在企业合作方面，软通教育拥有完整的企业内训体系，提供人才培养、校招等服务。软通动力以 IT 外包人力服务和数字化运营为主要业务，拥有完整的技术和产品创新体系，包括技术研究院和新技术创新研究院等，目前服务于近 9 万多员工和 40%的中国 500 强企业客户。
随后，刘钒就人才培养方面进行了经验分享。软通教育的发展与软通动力集团的产业布局息息相关，鉴于集团在数字经济和数字技术领域服务和运营方面积累深厚，主要为大企业如腾讯、华为、百度等提供培训和人力资源管理服务。
软通集团以技术应用的产业场景为原点，围绕多个领域的行业需求展开增值服务。领域辐射到金融、医疗、能源制造、农业、城市、教育和广告媒体等多个维度。在安全生产、客户服务和企业经验等多个内容板块上，企业要求产品团队去模拟产品真实的应用场景，摸清行业的潜在需求和应用情况，使用数字化的实现方式去帮助客户完善体验。
在发力布局产教融合的同时，软通教育也在注重自身品牌化打造，不断强化自身优点。首先，以企业内训培训的多年经验为优势，将其优势提供给企业的新合作客户和院校，设计过程中内化企业培训的优势成为指标和方法论。其次，软通教育形成了一个完整的体系，为企业提供标准化的招聘服务和定制化的服务，与华为合作等。软通教育将产业项目导入到院校，带领学生做项目，缩短学生进入企业的培训期。最后，软通教育利用平台将招聘服务、企业培训、岗位、就业实习和项目等东西承载到平台上，构建了一个名为 i 通学的平台。
演讲的最后，刘钒还分享了关于打造系统人才链的两点经验。第一是持续引入资源，添加内容，注重产品构成。第二是留下高品质人才，联合产研人才和线上老师共同维持在线平台生态，传递品牌价值特色。
接着，巅思科技创始人恽成分享主题为《数字化浪潮下的职业教育新模式》的演讲。
首先，恽成分享了巅思科技的创业经过。巅思科技是一家新成立的公司，主要从事人力资源产线外包。在与职业院校合作的过程中，公司发现学生的技能与企业需求存在较大的脱节，因此决定打通背后的一公里，通过创建数字化教学平台提升职业院校学生的技能水平。在中国数控技术人才缺口达 450 万的情况下，数字化转型也有助于填补人才缺口。
开发数字化职教教学，是针对当前中国职业技术人才的职业素养培养和技能提升的发展之路。公司通过调研发现，学校设备投入过剩、教师资源缺口大等问题造成学生难以掌握机床的操作技能。此外，机床等设备操作起来难度大、风险高，学校出于安全成本等原因，往往只能给学生进行表面培训，这是学生技能得不到提高的根本原因。虽然现在智能制造业已经迈入优化阶段，但要做到从优到精还需要国家的重点发力。
面对这种情况，巅思公司与江苏省教育厅联合开发的智能制造数控系统，旨在解决学生在实际设备操作中存在的问题，如师资不充分、持续感受不够等。同时，该系统还为职业院校提供更多的数字化教学资源，帮助学生更好地掌握技能。公司同江苏省人社厅合作，在江苏省所有的技师学院用虚拟的设备来进行人员培训，并通过数字技能考核来测试学生的能力。至今，学生在求职市场中表现优异，完全能够胜任实习公司岗位要求。这种虚拟仿真设备有望成为职业教育的新趋势，推动中国职业教育水平的提高。
近年来，碎片化学习时间的问题成为了职业教育中最大的难题之一。为了解决这个问题，公司联合爱奇艺遍知教育合作共建了智造仿真学院，利用碎片化学习时间来培训学生的技能和积累经验。
该学院主要涉及两个专业，一个是智能制造，另一个是集成电路半导体。其中，集成电路半导体是与复旦大学微电子学院和中科院纳米所合作的项目。该学院使用虚拟现实技术来进行教学，利用仿真设备代替真实设备进行实践操作。学生可以自由组合设备来搭建产线，并掌握各种设备的操作和故障排除方法，以提升他们的实战能力和技能水平。
接着，中科科教创始人孙树波博士分享主题为《职教高考: 多样性的挑战与机遇》的演讲。
随着国家逐步推动「职教高考」制度成为高职考试招生主渠道，这一新赛道迎来了黄金机遇。孙树波博士从职教高考赛道面临的机遇和挑战、可能的解决方案和「抱团」方式四个方面，对这一「从无到有」的全新赛道进行了深入的分析。
从「春季高考」到「职教高考」，意味着真正让中职学生受益的升学制度的建立。孙树波认为，职教高考最大的魅力就在于中职生不用先跳到专科，而是可以直接上本科，这将大大增加中等职业教育的吸引力，职教高考不再面向普通高中毕业生，也降低了中考分流的影响。与此同时，2021 年国家的统计口径已经将专科高校划为职业教育，这意味着成绩不够好的学生通过职教高考路径，反而有更大的可能进入本科高等学校。职教高考将中职、技校、职高、高职、本科和研究生打通，形成以升学为主题的升学立交桥，之前不被重视的三校生的升学通道，将迎来历史性重大转变。孙树波预测，随着家长和学生对职教高考认知的提高，将会有更多的人选择这条升学途径，职教高考将成为不亚于普通高考培训规模的万亿赛道。
千载难逢的机遇，同时伴随着众多的挑战与困难。孙树波指出，家长无认知，学生基础差、不学习、升本难是职教高考面临的四大挑战。面临这些挑战，中科科教研究院从内容研发、运营管理、产品交付、校企合作等方面设计了一系列解决方案。在研发和教学阶段，得益于团队丰富的自考培训经验，中科科教形成了一套自己的方法论，其研发的考前押题资料在考试前提交到国家公证处做证据保全，国家公布真题后再出具命中率的公证函，这成为打造品牌吸引力的重要举措，也是中科科教在教研方面自信心的体现。在管理阶段，强调「集训」模式，每个学校有 2 名全职驻校老师，配合几十位在校班主任，为每一位学员的成绩提升负责。最后，为保证质量和口碑，中科科教坚持按效果付费，保证项目长久平稳地做下去。
最后，孙树波强调，整个行业需要「抱团深耕」。中科科教专注成绩的交付，而涉及到资质、场地、招生、政府关系等方面，则需要与更多机构合作进行。从公域流量到成交交付，再到成绩果实、终身复购，每个机构做自己最擅长的事。中科科教希望与行业的同仁一起，与时俱进，抱团发展，深耕职教高考的黄金赛道。
接下来，智云智训教育创始人杨勇分享《职业教育从单边、多元化到场景贯通带来的颠覆式重构——从产教融合说开去》的主题演讲。
在过去的六个多月时间里，通过与多家头部产业方进行深度交流、识别解决方案、匹配院校方，杨勇发现，职业教育目前的发展是从单边到多元化，再到场景贯通的一个颠覆式重构的过程。过去，职业教育就相当于考证职业资格和成人升学，它的参与主体是割裂的，因此是单边的；随着项目场景的变化，越来越多的主体参与到职业教育中，职业教育经历了从单边走向多边的过程。
杨勇围绕现代职业教育体系的特点进行了深入分析。他认为，现代职业教育体系有两个关键点，一是院校教育，二是职业培训。随着场景应用需求越来越复杂化，院校教育供给侧改革和社会化培训供给侧改革的相互融合必然带来参与主体的多边化。在这种背景下，从业者需要具备的关键能力就是可以将产业的内容转化为教育的内容，培养具有职业综合素质和行动能力的现代技术技能人才。
对于企业来说，场景融通的关键点在于什么？杨勇认为，在产教融合的过程中，学校对产业有很强大的需求，越来越多的产业方也愿意参与到院校教育中，关键就是如何去转化的问题。因此需要有能够在产业端和院校端的需求对接过程当中，提供有价值的服务的主体，从而实现对整个产业的辐射。在这个背景下，职业教育有三大机会：产业学院的建设、新职业/工种的建设、社会化培训的转型，背后的核心还是产教融合。随着对创新性人才需求的增长，产教融合也进入到新的阶段。从最基础的订单班，到今天提出的现代产业学院，更加强调校企和服务机构共同参与人才培养，「共同」的核心就是把产业方或院校方不能单独做的很多事情放在这个机制里面去解决，最终形成一个可持续发展的生态体系。
接着，杨勇介绍了现代职业教育的场景赋能。包括数字化技术应用、机构转型赋能、企业培训、互联网+职业技能、新职业新工种、现代产业学院建设、直播+职业教育、职业教育高考八大应用场景，这些都是重要的转型机会。此外，杨勇提到，还可以利用人工智能打造职教 GPT-MOSS，即运用 GPT 的技术，将职业教育所能研究和集成的产业教育内容，高度智能化、几何式繁衍，并实际运用到现代职业教育全过程的终极人工智能训练模型。
智云智训教育一直致力于推动职业教育的发展，加强产教融合，提升职业教育的服务水平。当前行业知识缺乏体系、细分赛道复杂、新政策层出不穷，杨勇主张，需要在根本上重构职业教育的知识体系，也就是要做职业教育的学问——「职学」，不断提升和更新职业技能和知识。「职业教育要回归产业的服务价值，不能太浮躁，所以需要充分理解参与主体和项目的应用场景」，杨勇说道。
新未来在线教育副总裁陈劲松分享《专创融合实践平台赋能创新创业人才培养》的主题演讲。
新未来在线教育是中国创新创业教育实践与测评的引领者，也是全国产教联盟创新创业创造委员会直营单位，在助力大学生创新创业方面有着丰富经验。
陈劲松从国家、产业界、高校和教育主管部门的角度，介绍了创新创业教育的重要性。国家在宏观上越来越强调创新驱动战略发展，这是国家高质量发展的必然需求，也是应对就业市场变化的必然之举。因此，新未来在线教育过去八年一直在创业创业领域深耕，围绕国家政策导向和高校刚性需求，提出了高校创新创业教育一体化解决方案。
一是EM 创新创业实训云平台，平台内置大量的专创融合场景，通过特色平台把真实情景带进教学中，解决高校在实操实训方面的痛点。一年内，已有 62 所高校，1903 名教师，224734 名学生和新在线教育合作，平台上共产生 215392 个项目，帮助高校解决项目数量和质量的问题。
二是ESB（Entrepreneurship and Small Business）国际认证，这是目前国内唯一的国际双创认证，获得证书的学生可以在对应的高校置换学分。
三是师资培训与大赛辅导，目前，新未来在线 万名老师，辅导的「互联网+」大赛多次取得优异成绩。
最后，新未来在线教育还围绕师资培训、创新创业教育改革、教学内容和课程体系改革、实践条件和实践基地建设等参与教育部的课题项目。
本次职教高考与产教融合专场活动的最后一项议程是现代职教联盟授牌仪式。仪式由现代职教联盟秘书长陈洋主持，职教联盟发起人多鲸资本创始合伙人姚玉飞、多鲸资本合伙人孟庆军为联盟新增会员颁发证书。
本次新增会员包括三类，分别是联盟理事单位、联盟理事会员及联盟产业战略合作单位。联盟理事单位：河南海智云创科技有限公司；联盟理事会员分别是：达内教育集团、正保远程教育、广州视睿电子科技有限公司、上海尚职教育科技集团有限公司；联盟产业战略合作单位分别是：北京软通动力教育科技有限公司、上海巅思智能科技有限公司、江西楠泽科技有限公司、易飒科技、中国电子云、清考教育集团。
「现代职教联盟」是由多鲸、中软国际教育、航天紫光、京东方教育科技（京东方大学堂）及河南海智云创科技有限公司联合发起，定位于辐射及联动职业院校、各地职业教育机构、产教融合型企业、头部人力资源机构及用人单位等的一站式资源配置服务平台。
现代职教联盟的宗旨是，以产教和传媒赋能，以科技兴国为宗旨，促进院校与企业之间建立多层面的产教融合体系，实现职业教育上下游的互补。此次新增会员的加入，不仅是对现代职业教育联盟的认可，更将成为职业教育创新发展的重要支撑。现代职教联盟希望与各位一起，共同探索职业教育的创新之路。
现代职业教育联盟以「产教融合、传媒赋能、科技兴国」为宗旨，促进院校与企业之间建立多层面的产教融合体系，实现职业教育生态上下游优势互补和资源共享。2023 年，职教联盟将在品牌宣传、行业报告、资源链接、机构参访、私董会、高峰论坛、智库建设、职教博览、职教讲堂多方面进一步联合和服务相关的院校、企业、机构，打造职教联盟生态圈，推进新时代中国职业教育的协同发展。
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