中欧体育官方网站中欧体育官方网站中欧体育官方网站“职业教育学”是职业教育师范生必修的一门专业理论课。为学生学习各科教材教法提供必要的教育学理论知识，为他们以后的职业教育教学实践提供必要的理论指导，并为他们学好教育理论的其它分支学科打好基础。
本课程在专业培养目标中的定位是:通过职业教育学课程的系统学习，为学生教育教学能力的形成打下基础，促进学生形成较好的适应中高等职业学校教育教学工作的教师素质基础。本课程主要由以下三部分组成:第一部分为职业教育基本原理（包括职业教育的基本概念、职业教育的发展，职业教育的目的与制度等）；第二部分为职业教育课程与教学（包括职业学校教师、职业学校学生、职业学校专业与课程、职业学校教学理论、职业学校教学实践等）；第三部分为职业准备教育（包括职业培训、职业准备教育等）。
1.李向东、卢双盈.职业教育学新编（第三版）.北京.高等教育出版社.2015
4.姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究.北京.电子工业出版社.2012
“职业教育学”是职业教育师范生必修的一门专业理论课。为学生学习各科教材教法提供必要的教育学理论知识，为他们以后的职业教育教学实践提供必要的理论指导，并为他们学好教育理论的其它分支学科打好基础。
本课程在专业培养目标中的定位是:通过职业教育学课程的系统学习，为学生教育教学能力的形成打下基础，促进学生形成较好的适应中高等职业学校教育教学工作的教师素质基础。本课程主要由以下三部分组成:第一部分为职业教育基本原理（包括职业教育的基本概念、职业教育的发展，职业教育的目的与制度等）；第二部分为职业教育课程与教学（包括职业学校教师、职业学校学生、职业学校专业与课程、职业学校教学理论、职业学校教学实践等）；第三部分为职业准备教育（包括职业培训、职业准备教育等）。
识记:职业教育学产生和发展过程中的重要事件和本章涉及教育家的主要观点。凯兴斯泰纳、杜威、黄炎培教育思想；“双元制”，MES理论、CBE理论的含义。
理解:职业教育与普通教育、高等教育、成人教育的关系，形成对大教育系统完整的认识；职业教育的特点。
应用:理解职业教育对人生发展的多重意义，并能够用自己熟悉的先进人物的事例加以印证。通过走访一些职业院校和企业，进一步了解职业教育与劳动就业的关系，深化对职业教育以就业为导向的认识。
理解:对于古代、近代、现代职业教育以及中国和外国职业教育的主要异同进行的分类、区分、归纳。
应用:深刻领会“古为今用”、“洋为中用”的道理，懂得用发展的眼光审视、分析问题。
应用:能够运用马克思关于人的全面发展理论解释我国职业教育目的；会制定职业学校的培养目标及其教育教学目标；运用学校教育制度的有关知识，对我国现行职业学校教育制度改革与发展的问题进行分析。
了解:教师职业的产生和发展过程，理解教师职业的优越性；教师的成长历程和教师职业资格制度。
了解:课程概念，职业教育课程的特点；了解职业教育课程开发的一般过程；了解职业教育课程改革趋势。
了解:教学、“一体化”教学、行为导向学教学、能力本位教学、互动共振教学等概念，正确理解其含义
应用:能够列举“一体化”教学、行为导向教学、能力本位教学、互动共振教学等教学理念，以及在职业学校实际运用的具体事例。
了解:教学工作环节，能够在教师指导下，完成教学准备、教学实践、教学反馈工作，初步具有独立教学能力。
理解:导入课题、提问、教学动作、教学幽默、教学语言等教学技巧的内涵及其操作要领，通过练习，初步具有运用这些技巧解决教学实际问题的能力。
应用:将职业教育教学理念、教学模式与教学实践相结合，能够运用所学教育理论解释教学实际问题。
应用:能够结合实际说明职业培训在经济发展中的重要作用。能够运用任务分析法、工作绩效分析法对培训进行分析。
本课程根据不同的教学内容，采用与之相适应的不同的教学方式与方法，主要有:一是研究性学习。教师在以纲要的形式向学生系统阐述其观点的过程中，提出问题，要求学生在阅读有关书籍的前提下，提出自己的观点并撰写小论文，进行课堂讨论，以丰富和深化课堂教学内容；二是案例教学法。列举一些典型的教育事例或观看教育录像，让学生运用所学的教育理论进行分析，并鼓励学生大胆质疑，充分发挥学生的主动性和创造性；三是网上讨论。鉴于大学生思想活跃、求知欲强和关注现实等特点，我们通过建立教育教学网站，与学生进行个别化的交流，以满足不同学生的需要。
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