住宅产业化是指用工业化生产的方式来建造住宅，是机械化程度不高和粗放式生产的生产方式升级换代的必然要求，以提高住宅生产的劳动生产率，提高住宅的整体质量，降低成本，降低物耗、能耗。 ...
教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训，是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专
教育培训是近年来逐渐兴起的一种将知识教育资源信息化的机构或在线学习系统。一般来说，这种机构或网站会包含从幼教到大学，甚至博士或者出国等各个阶层的教育信息，也有包括对现任职位的工作者或者下岗人员等类别的技能培训，是以提供教育资源和培训信息为主要内容的专门性网站或培训机构。
据中研普华研究报告《2018-2023年中国教育培训行业全景调研与发展战略研究咨询报告》分析显示
我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近15年的发展，正进入快速发展时期，各类培训机构呈爆发性增长，已经形成了多种办学主体的市场格局。
在经济高速发展和产业结构逐步转型背景下，我国人才需求愈加旺盛，教育投入规模也持续扩大，目前已经形成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系：包括学前教育、K12教育(小学、初中、高中/中专)、高等教育(专科、本科、硕士、博士)、继续教育、职业教育和企业E-learning(企业在线学习)等。
一是我国正处于产业转型的关键时期，对人才的需求十分旺盛，而当前我国的教育体制并不能满足企业对人才多层次的需要;
三是随着经济的发展，人们消费水平的提高、自我意识的觉醒，学习向着多元化和年轻化发展;
四是互联网的发展使得教育突破时间和空间的限制，优化了教育资源的平均分配，使人们获取知识的方式发生了根本变化。
中国已经形成完善的教育体系。在经济高速发展和产业结构逐步转型背景下，我国人才需求愈加旺盛，教育投入规模也持续扩大，目前已经形成了多种层次、多种形式、学科门类齐全的教育体系：包括学前教育、K12教育(小学、初中、高中/中专)、高等教育(专科、本科、硕士、博士)、继续教育、职业教育和企业E-learning(企业在线学习)等。
在国家大力支持下，随着人们对教育需求的不断增加，教育行业发展迅猛，市场规模持续扩大。
当前我国正处于产业转型的关键时期，要实现跨越式发展，关键靠人才，基础在教育。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是推动创新和培养人才的基础工程。目前，我国的教育体制还不能完全适应经济社会的发展和人们的教育需求，教育发展的任务艰巨，深化教育改革的需求迫切。
为此，国家和政府把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求，在国家战略发展规划中优先保证教育发展，财政资金优先保障教育投入，不断提高社会资源对教育的投入。近年来，我国出台大量的教育政策和法规，推动教育的全面健康发展和改革创新，提高教育质量和教育公平度。
中国计划未来15年全面推动各阶段教育事业发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出教育发展的阶段战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
我国教育市场的资金来源主要有三：政府的财政性教育经费、社会的教育固定资产投资、家庭的教育支出(分为城镇和农村家庭)，三者对教育市场规模的贡献约50%、10%和40%。
据初步统计，2016年国家财政性教育经费达到3.14万亿元，首次突破3万亿元，占GDP比例连续五年保持在4%以上。这五年，国家财政性教育经费累计投入13.5万亿元，超过1952-2011年60年累计投入之和，是新中国建国以来财政教育投入最多的五年。
(1)国家于2011年成立教育部信息化领导小组，下设教育信息化推进办公室，负责教育信息化推进工作。此后，每年教育部都会制定年度教育信息化工作要点。
2012年3月，教育部印发《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》对未来10年的教育信息化建设提供了指导意见和总体方向。
(2)基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重。以促进义务教育均衡发展为重点，以建设、应用和共享优质数字教育资源为手段，促进每一所学校享有优质数字教育资源，提高教育教学质量;帮助所有适龄儿童和青少年平等、有效、健康地使用信息技术，培养自主学习、终身学习能力。
三通两平台是我国教育信息化建设的关键。三通两平台是2012年时任国务委员在全国教育信息化工作电视电话会议上提出的十二五期间教育信息化建设目标，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，以及建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。
三通两平台首先完成各级各类学校的宽带接入及网络条件下的基本教学环境等硬件建设;其次以教育资源公共服务平台为载体推进优质的数字教育资源和信息技术手段在教学教研活动中的普遍应用;最后建成一个集社交、资源、管理功能为一体，覆盖教师、学生、家长三方的网络学习空间体系。
三通两平台的提出体现了国家对于教育信息化的高度重视和迫切推进教育信息化的愿望。
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在线教育以网络为渠道进行教学资源的分享、传播和学习，有效地解决了当前我国教育体制下师生资源不匹配、供需不匹配、时间空间限制等问题。
在线教育能够针对不同的学习需求提供个性化的教育服务，实现真正意义上的因材施教。在互联网与传统产业融合的浪潮下，在线教育也开始受到国家的高度重视，教育信息化的政策密集出台。
2012年推出的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》为教育信息化建设提供了指导意见和发展方向，之后政府又相继出台了六项国家级政策和规划以大力推动教育信息化。除了政策红利外，人们网络购买习惯的养成和在线支付体系的完善也进一步推动了在线教育行业的发展。
2017年全球在线亿美元，CAGR(复合年均增长率)为23%。我国教育市场规模巨大，互联网教育增速远高于传统教育。
2015年我国K12阶段在校生人数超过1.8亿人，其中小学、初中和高中在校生人数分别为9484、4488和4370万人。
在线教育通过名校资源共享和云服务平台搭建有望解决传统教育模式个性化学习需求无法满足、名校教学资源难以获得、课堂学习和课外辅导分离三大痛点，因此具有良好的发展前景。K12在线%CAGR。
总的来看，在经济高速发展和产业结构转型背景下，我国人才需求愈加旺盛，教育投入规模也持续扩大，加上庞大的人口福利和支付意愿，造就了教育产业万亿级别的市场规模。
我国的教育培训业是从公办高校的剩余教育资源转化延伸出来的。经过近15年的发展，正进入快速发展时期，各类培训机构呈爆发性增长，已经形成了多种办学主体的市场格局。
2015年，我国教育培训行业市场规模约为1.6万亿元，到2017年增长至2.23万亿元。2018年上半年市场规模达到1.27万亿元。
中国计划未来15年全面推动各阶段教育事业发展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出教育发展的阶段战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。我国教育市场的资金来源主要有三：政府的财政性教育经费、社会的教育固定资产投资、家庭的教育支出(分为城镇和农村家庭)，三者对教育市场规模的贡献约50%、10%和40%。
总的来看，在经济高速发展和产业结构转型背景下，我国人才需求愈加旺盛，教育投入规模也持续扩大，加上庞大的人口福利和支付意愿，造就了教育产业万亿级别的市场规模。
随着教育培训行业竞争的不断加剧，国内优秀的行业企业愈来愈重视对市场的研究，特别是对企业发展环境和客户需求趋势变化的深入研究。正因为如此，一大批国内优秀的企业迅速崛起，逐渐成为教育培训行业中的翘楚!对此，中研普华利用多种独创的信息处理技术，对教育培训行业市场海量的数据进行采集、整理、加工、分析、传递，为客户提供一揽子信息解决方案和咨询服务，最大限度地降低客户投资风险与经营成本，把握投资机遇，提高企业竞争力。更多关于中国教育培训行业具体详细分析，请关注中研研究院研究出版的《2018-2023年中国教育培训行业全景调研与发展战略研究咨询报告》。
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