青平：“学生法庭”开出法治教育新样式中欧体育官方网站

　　中欧体育官方网站中欧体育官方网站中欧体育官方网站近日，浙江衢州一中学生把老师“告”上了“法庭”，坐上“被告席”的老师却说“尽管是被告，但我还是很开心”。原来，此“法庭”非彼“法庭”，而是该校设立的“学生法庭”。

　　最终，经过认真的“法庭调查”和激烈的“法庭辩论”，认为因违纪撤销学生已经获得的荣誉于“法”无据，当庭宣判依“法”撤销该校高三年级组取消学生郭某“三好学生”荣誉称号的决定，并依“法”驳回郭某撤销违纪处罚的诉讼请求。

　　衢州一中“学生法庭”登上热搜后，不少网友表示“形式很新颖”“建议全国推广”。但是，也有部分网友对“学生法庭”的合法性、规范性、公正性表示担忧。

　　近年来，随着社会不断发展，学生群体愈发表现出新的特征，学习获得感更为多元，特别是对自我观念、主体意识和公平公开有着直接的价值追求。“学生法庭”的设立既是学校法治教育的创新，也是探索互动式民主管理的积极探索。学校教育的目的不仅仅是传授知识，还包括学生综合素质的培养。好的教育方式不能只是“教师——学生”单向度输出，也要给学生提供更多参与和表达的机会。

　　该校学生认为，“学生法庭”让学生有了发表自己言论的空间，还可以提前了解一些法庭的相关知识。而作为“被告”的那位老师也欣喜地表示，“看到学生权利意识提升，采取正当合法的方式，来维护自己的合法权利，看到了教育的成效”。

　　相比其他体验式的“模拟法庭”，衢州一中的“学生法庭”具有特色鲜明的实践指向。该校参照国家司法考试，建立了校内司法考试制度，结合思政课和校纪校规设置考试内容。学生只有通过司法考试之后才能担任审判长、审判员、律师等职务，对于“学生法庭”的判决结果，学校、学生应当执行。

　　据衢州一中统计，“学生法庭”设立至今，已经受理各类“起诉案件”11件，撤销、变更原决定8件。“办案”数量不多，却有着积极的实践意义。好的主张可以通过“学生法庭”予以正式认可，不当诉求也可以通过“学生法庭”及时驳回。从实践层面来看，办好“学生法庭”具有重要的现实意义，但仍需做好规范引导。一方面，要尊重学生的主体特征，支持学生合法、合规、合理地表达诉求，为学生积极参与校园生活搭建平台；另一方面，也要注重“学生法庭”的实效性，制定公开、明确、合法的规则和程序，科学确定“学生法庭”的实践边界，加强实践过程和人员管理的规范性，避免法治教育庸俗化、简单化。

　　法治教育要从娃娃抓起。除了学校，政府和社会在“学生法庭”建设方面也大有可为。政府是制定实施法律法规规章的重要主体，具有专业性、规范性和引领性。要支持有条件的学校立足实际情况，探索建设“学生法庭”，及时给予专业指导、资金支持等保障。同时，社会有关方面也要积极营造尊重学生合法权益、鼓励学生自由表达的环境氛围，特别是学生家庭要支持学生参与“学生法庭”，用好家庭教育的便利性，加强家庭法治教育，支持学生以正当合法的方式维护自己的权利。

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