美国《》10月31日称，在美国，曾被视为非主流选项的“家庭教育”（孩子不进入公立或私立学校就读，而是在家庭或社区组织的小环境中接受教育），规模正在飞速增长。
研究人员分析了美国7000个学区和家庭教育学生的数据，以及18个州的公立学校和私立学校的数据。《》称，这份报告涉及全美60%以上的学龄人口，是“对美国空前增长的‘家庭教育’最详尽的研究”。
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数据显示，过去6年中，美国接受“家庭教育”的学生人数增加了51%。相比之下，美国私立学校入学率增加了7%，公立学校入学率下降了4%。《》认为，这一变化并非由新冠肺炎疫情导致：疫情前，美国公共教育系统就已面临入学率下降的问题。根据美国国家教育统计中心的报告，2019年，美国有150万儿童“正在”接受“家庭教育”。
“家庭教育”的上涨势头仍在继续。2022-2023学年，美国有697个学区出现了“就读家庭/社区学校儿童数量较去年同期有所上升”的情况。调查显示，佛罗里达州接受“家庭教育”的学龄儿童的数量为全美最多，纽约州接受“家庭教育”的人数增长最快。在南卡罗来纳州、路易斯安那州和南达科他州也出现了类似的趋势。《》认为，美国目前有至少190万至270万接受“家庭教育”的儿童，这给公共教育系统带来了不小的挑战。
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为什么越来越多的父母选择让孩子接受“家庭教育”？家长对课程设置和教育内容的不满是主要原因之一。数据显示，在美国，接受“家庭教育”的孩子数量最多的10个学区中有9个位于佛罗里达州。该州公立学校的课程设置常被批评存在大量带有种族、性别偏见的内容。
一些家长对学校解决问题的能力感到失望。《》援引此前的一项民调指出，出于对校园枪击、欺凌和学校环境的担忧，许多家长选择让孩子在家学习。此外还有美国公共教育的政治化问题。有家长称，学校在处理性别认同、黑人历史等问题上做得不够，常引发争议。
“家庭教育”不是解决这些问题的完美答案。教育专家称，这种模式会给家庭带来额外的经济负担、改变家庭原有的生活节奏和习惯，教育质量也很难保证。但许多家长仍然为孩子选了这条路。在美国加州城市坎贝尔诺克斯县学区，公立学校的入学率在过去6年中下降了16%，接受“家庭教育”的学生人数增加了80%。
《》认为，种种迹象表明，“家庭教育”已成为美国教育体系新的支柱，这一变化对美国社会的影响将逐步显现。研究团队认为，美国人在教育观念上的“分裂”与美国社会目前的动荡密切相关；这个国家无法就上次总统选举的结果达成一致，也无法就抗击导致110多万人死亡的流行病达成一致，不同人群在教育理念上的分歧或许也难以弥合。
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